棠營（璇 - 談心集）

文章源自璇璇的《談心集》。

內容撮要︰
 琦璇一家人參加了學校的親子旅行日，到了大棠的荔枝山莊遊玩。那裡有牛車、繩網、山水、金魚、射箭（玩具）、兔羊、燒烤......在半人工半自然的環境裡，還是一大群學生在大草地上玩集體遊戲最盡興吧！

↓棠營，足本↓

祖母的成績

琦琦與璇璇的上學期考試成績陸逐公佈了，這當中包含了璇祖母每天對她們的大力督促與訓練，每天要晚上八時多九時才能「放學」回家吃飯，比補習社還要嚴格得多！如果說小琦與小璇在學業上有一點成就的話，琦爸與璇媽絶不敢居功，他們在「分工表」中主要負責與女兒玩耍，替琦璇減減壓而已。

所以這成績既代表了琦璇的努力，也反映璇祖母的辛勞。

三年級的琦琦，主科成績如下︰
 中︰92% 英︰98% 數︰93% 常︰86%

一年級的璇璇，主科成績如下︰
 中︰93% 英︰97% 數︰87% 常︰89%

還記得在考試前一個星期，琦琦與璇璇在花園街看上了一對滾軸波鞋 - 即是那種翹起腳便可以滑行的鞋，要琦爸與璇媽購買。琦爸對這種鞋會否令人很易摔倒有點憂慮，卻不立即否決兩位女兒的「申請」，只輕輕地道︰「若在中英數常四科都考到九十多分的話，就買給你們吧！」聽說這種以物質鼓勵學習的手法是不適當的，但既然琦爸也不太想買這對滑行鞋，就當是給她們實現願望的一個機會吧！果然，琦璇兩姊妹聽到這個條件時既感興奮，也覺憂慮，沉默了一段時間，像在盤算著每科的勝算似的。

現在結果公佈了，整體來說成績是不錯的，但卻差一點點才達到目標。在她們感到遺憾的同時，琦爸與璇媽卻是鬆了一口氣的，至少不用擔心她們會摔歪了鼻吧。

「下次考試我一定可以四科九字頭，擁有這對滑行鞋的！」小琦滿有鬥志的說。
「最衰我做速算時太慢，平時我也做到，但考試時做得太少.....」小璇一貫的自怨自艾，擺出了滿臉內疚。

琦爸忽然覺得這種以虛擬物質（最終沒有購買）作為努力學習的目標其實也挺管用的。當然，鼓吹進步，發掘學習上的趣味，以至欣賞自已的才能、肯定自我等等努力目標似乎更加正路，但這幾方面其實是沒有衝突的（又在寫荒廢多時的 OC Weekly 了麼？）。一對滑行鞋，對小朋友而言，是很具體很清晰的目標，為努力加多一個理由（而不是唯一的理由），這又有何不可呢？（唯一的考慮，是獎品要逐步加碼，有朝一日，她們入大學要送一層樓的話，琦爸與璇媽的財力當然大大不可了）

蘭葉桂華

琦爸向來都有唐詩情意結，於大學也曾選修一科「詩詞欣賞」，成績比Quantum Mechanics還要好呢！在琦琦三四歲的時候，琦爸也曾教她唸過一整本兒童唐詩書，不過那些短期記憶，並不持久，近期再考她，記憶似乎都消失得一乾二淨了。

琦爸昨天在網上搜尋一下， 找到張九齡一首五言八句的詩《感遇（其一）》，自己唸了幾回，總記不好，便找琦琦幫忙，一句一句地與她一起唸，小璇及後也加入。兩姊妹的記憶力比琦爸好得多，很快便把首四句記熟了。琦爸與她們梅花間竹地一人唸一句，反反覆覆地，終於連琦爸也記熟了，的確是教學相長。

蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。
欣欣此生意，自爾為佳節。

然後，琦爸要教琦璇唸下四句，但璇璇卻不太願意學，大概是因為前四句讀得很好，末四句（在開始的時候）就顯得有點困難。琦爸朗聲地講解新段，璇璇也不大理會，只是自顧自地繼續唸「蘭葉....」四句，自得其樂。琦琦見妹妹不學，反而更加積極，催迫著琦爸要教快一點。

沒多久，琦琦便又超越了琦爸，隱隱約約地記得了全八句。琦爸跟她一人一句地唸，由於要從詩義再推出詩句（左腦的運作），總是比小琦慢一點才能把詩唸出，略遜幾籌。

誰知林棲者，聞風坐相悅，
草木有本心，何求美人折。

幾天過後，琦琦已把詩唸得滾瓜爛熟，經常找琦爸來挑戰。琦爸總趁璇璇在旁的時候，大聲地說：「可惜妹妹還未懂得唸這首詩，否則就可以教下一首了！」然後才跟小琦對唸，也讓小璇參與頭四句，讓她感到不足。試過幾次後，璇璇亦開始記得整首詩了。

「學校說新學期璇璇要唸乘數表了！」琦琦提醒琦爸，彷彿唸詩是很奢侈似的（這觀點與璇祖母一致）。好吧，璇璇，九一如九，九二一十八......

↓琦璇分頌《感遇（其一）》↓

傳承

在剛過去的聖誕新年假期裡，琦爸經常在整理小琦小璇的錄音與相片，要追回不少璇琦blog的進度。琦琦見琦爸在不同的裝置前埋頭苦幹，總會好奇地探頭查看：「咦！爸爸你寫緊東京之旅？寫好了沒有？甚麼叫 7/7 呀？有沒有記下『孤獨之食者』呀？甚麼是『扑』(blog) 呀？」諸如此類，對這個以自己命名的部落格充滿了好奇。終於，琦爸在手機中載入了這blog於2005年的第一帖，讓小琦自己閱讀。

「2005年？那時我剛出世啊！」琦琦大概感覺到年代久遠吧！
「對啊！標題不是說『出世三星期』麼？」琦爸對女兒在自己（琦爸）的文字中回看自己（琦琦）感覺神奇。
「甚麼叫『手舞足蹈』？」琦琦雖然能讀字，但對內容不是太能掌握，讓她看blog似乎還是太早了一點。
「就是手動腳動的意思！」琦爸解釋道。
「哦，三星期已會動手動腳了！」琦琦似乎明白了，卻不知道「動手動腳」並不同於「手動腳動」。

「這個璇琦blog，總有一天會交給你們繼續寫。」琦爸不經意地把這個易手的想法告訴小琦，誰知小琦思考了一天，在翌日的早餐時段，認真地「拒絕」了琦爸這個邀請。

「爸爸，我想我不能接手那個璇琦Blog了！」琦琦面有難色地說。
「很為難吧！」琦爸的輔導訓練讓自己少發問多感受。
「是啊，我又不懂中文輸入法。」琦琦憂心忡忡似的。

「爸爸在暑假可以教你拆字啊！」琦爸嘗試鼓勵。

「璇琦Blog要寫很多字啊，我又不喜歡作文......」琦琦說出了心底話，讓熱愛文字的琦爸有點吃驚。

「你害怕打不到這麼多字的文章，是嗎？」琦爸跟隨著小琦的思路。

「是啊。」琦琦簡短地回答。

「那麼留待你中學時才接手吧！」琦爸安慰著說︰「或者大學時才接手也可以！」

「大學？」琦琦感到有點壓力︰「你怎知道我可以讀好書，能夠入讀大學呀？」

「你是爸爸媽媽的女兒，當然能進入大學啦！」琦爸這種（自誇式的）鼓勵，讓小琦再沒有回應。

「或者不接手也可以啊。」琦爸不忍再加大壓力，說出了真話。

「可以不接手的麼？」琦琦忽然兩眼發光，充滿希望地看著琦爸。

「當然可以啦！」琦爸展現少有的溫柔，輕輕地以手心撥亂小琦的頭髮，是父女間慣常的安撫動作︰「只要你喜歡，才接手吧。」

如是者，琦琦與璇璇的故事，只好由琦爸璇媽繼續主理了。但實情是在這個Blog中，自去年開始已用了不少琦璇的「談心集 / 隨筆」來充撐場面，兩姊妹其實早已介入了創作呢！