聽了一會辦學理念，有點乏味，便下去看看兩女，發覺琦正在看手機，給逮個正著！（事後琦解釋：「我不是在玩手機，我是在用計算機！」）
「嘿，沒好好管理好時間啊！」琦爸說。
琦璇無言，便拿起筆開始做功課。不多久，職員與副校都先後來交涉了，說學校的枱椅不是開放的，不能在這裡做功課，只能進去看戲。副校更進一步建議，小朋友可以在放影室後面的小枱做功課，學習自律精神......
「我是想來參與家長會的，我做你們是有重要的消息發放。但我的小朋友很擔心做不完功課，你們又沒有開一間自習室，我只好自己看顧著她們。如果在這裡做功課有礙觀瞻，或者我在這裡令你們難做的話，我們可以搬到其他暗角，或者直接離開好了。」琦爸成了找碴的家長。
大方得體的副校長沒有下逐客令，也只好忍受著「不理想」的「失控」情況下。於是，璇璇做了三份功課，琦琦做著數學，一邊做一邊埋怨，原來老師因為她寫漏了單位而要她全題重做。
「單位也是很重要的元素啊！」琦爸答口，是以專業的身份評論。眾所周知，物理老師是最執著單位的，比數學老師尤甚。琦的感受沒得到認同，有點沒趣。
如是者琦爸在校園一隅督促著兩女用功，忽然，琦呶著說，小聲地說：「我想回家，我想爸爸消失，爸爸管著做功課很煩。」但一字一句，卻直入琦爸的耳中與心炊。
六年級的小琦，讀書的壓力本來就很大，八份功課加中英默書，本身已感到煩燥。琦爸坐在旁，提這提那，縱是道理，也叫人感到煩厭，這心情琦爸可以理解。
「傷心的話，留到明天再說，不要放過這一刻.....」琦爸的腦海忽然浮起廿多年前的一首老歌歌詞.....
沒有留言:
發佈留言