「這本書是你借的嗎？」琦爸問小琦。假期在即，大概是要做讀書報告吧。
「看完了！」琦琦似乎是問非所答，實際上是把「是你的嗎？看得如何？」一併回答了。
「好看嗎？」琦爸覺得這麼宏大的一個俠義故事，小六女生大概沒甚興趣吧。
「一般啦！」現代人習慣回答得模稜兩可，琦琦卻還有補充：「我覺得這故事結局得有點草率。」
「是嗎？」一代經典小說會是虎頭蛇尾之作嗎？琦爸心中有點疑惑，大概是改編白話與簡化工作的問題吧：「這麼多角色，你會搞亂他們之間的關係嗎？」
「才不會呢！」琦琦回答：「也不算太多人物。爸爸你知道劉備的兒子是誰嗎？」
這個忽然的問書，琦爸自然不會，只得胡亂作答解困：「當然知道！就是劉堂（留堂）吧！」用個笑話掩蓋無知。正當小琦繼續述說著成語「樂不思蜀」與劉禪的關係時，琦爸卻忽然醒悟到一個真正的無知：我提到的「很多角色」，是因為想到有「一百零八個好漢」，但那是《水滸傳》啊！
琦爸大概逃避不了在暗地臉紅，幸好沒有被小琦發現。把書揭了幾頁，發覺文字並不太「親和」，不太容易看下去呢。其時，琦琦忽然說道：「我還欠紅樓夢未看呢！」
這自然又令琦爸想到自己「帶過」不下十次的《石頭記》，最多看到第十三、四章便會放下，留待數年後又重頭看起的經歷。大概也應該如小琦般，先看了白話版，才看原著吧。
「爸爸，在即將的新年假期裡，你會帶我們去圖書館嗎？」談起看書，小琦提到這項幾乎是每個長假都必做的項目。
「你想去借書嗎？」琦爸有點自豪：「我們不如完成了假期功課後就去捧書回來吧！」
「 ......」小琦沒有回話，似乎若有所思，會是因為有很多功課，不想去面對嗎？
翌日，放工時間，璇媽打來，談起女兒在早上再問一次去圖書館的問題，卻原來是她想與同學一起去看書呢。琦爸其實早就有心理預備，兒女大了，就會多約朋友，少與父母同行，琦爸也明白這是步向獨立的必然階段，只是沒有想到，那個時刻原來已稍稍揭開了序幕。
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