不過不失比不得

今天是琦璇家長日 ，琦爸與琦璇跑步後，便要啟程到學校領取成績表。由於兩姊妹見家長的時間非常接近，所以由璇媽帶著小璇到一樓見其的班主任，而琦爸則與小琦到三樓候見。

璇璇的班主任讚賞她的乖巧，並形容小璇「很整齊」，這方面與璇媽的印象有點相左，因為璇璇的書桌總是處於「打風」狀態！老師所言，大概是描述小璇的校服及天課很整齊吧。成績方面，璇璇是全班第9名，全級排名41，「細女」來說算不過不失吧！班主任鼓勵小璇在數學及常識科可爭取更佳成績，目標是分數達九字頭。

琦琦的班主任開宗明義，覺得小琦可以更加專注學習。平時在家裡，小琦不論是做功課還是吃飯，總愛一心幾用，每令效率下降，老師果然是一語中的。成績方面，琦琦全班考第三，全級考21，相當不俗！任教中文科的班主任鼓勵小琦多運用修辭手法，以及使用成語，讓文章可更上層樓，這觀點與璇祖母三十多年前對琦爸的教導是完全一致的。

見過老師後，一家人約了璇祖父母飲茶，也順道把她們的成績第一時間交璇祖母過目。當琦祖父讚嘗璇璇時，琦琦會呶著嘴心情不爽；而當璇祖母讚琦琦時，璇璇又會忽然焦躁起來。很自然地，兩姊妹的較勁在不自覺地展開了。

「兩個都很不錯嘛，下次要更進一步.......」琦爸以「官式回應」打圓場，讓成績的問題待冷一會，兩姊妹又回復活潑開朗了。這可見互相比較下的「激將法」，或許能夠提高士氣，卻也會對關係做成破壞，要小心操作運用。