寫不得

八月中，小琦開始其K2生涯，開始正式學寫字，那些中、英、數字，看似簡單，卻已難倒小琦。「1」字咁淺固然沒有問題，但「2」字要彎曲、有直線，就頗有難度了。

昨天小琦要寫「5」字，有橫有直有半圓，對她自是大挑戰。教導小琦寫字會讓人頗感勞氣，因為她相當心散，寫完一隻字之後，會東張西望一輪，要別人提醒，才著手寫另一隻字（頗似琦爸的散漫作風），似乎很不用心似的。而且寫出來的線多會東歪西倒，時而過長或過短，雖一再叮囑，卻依然故我，令向以「縱橫教育界十多年、充滿耐性與愛心」自居的琦爸也忍不了要拍檯大罵，而要求更嚴謹的璇媽vs小琦的情境更是不可想像。小琦當然哭喪著臉，不停擦擦寫寫，好不容易才挨完一篇「5」字，就算不大工整，也算了。其實小琦作為「細女」（未足三歲入學小童的簡稱），表現略遜是很自然的事，可以想像，要是她做「大女」，一年後才讀K2的話，寫這些彎曲橫直該是得心應手吧。

除了琦爸及璇媽之外，琦祖母及「倉拿」姐姐亦是「琦琦功課督導小組」的重要成員。前者多以鼓勵口吻，配以目標為本的「海豚式」教學法，也算有點成效。而「倉拿」姐姐也不時督導小琦做功課，看見寫歪了的字也會替其擦掉，命其努力重寫。有一次，小琦寫好了「L」字及「人」字各一版，琦爸略看一眼，雖然寫得不算工整，但也足以交貨，便沒有多理會。不一會後，見倉姐姐姐坐了下來，二話不說，便「手起膠落」把半版的「L」與「人」擦去，告誡小琦要寫好一點。

琦爸背過身，對璇媽吐一下舌頭，輕聲地說︰「姐姐比我們更嚴謹啊！」