Face Recogntion

小璇璇對事物都很好奇，除了會抓東西把玩之外，亦愛把東西放誰口中「品嚐」，大概是快將出牙仔吧。

有時，小璇會獨個兒坐著，安靜地玩玩具，但只要璇媽經過，她就會運用其 "Face recogntion" 功能，目光跟著璇媽轉，然後會哭鬧起來，非要璇媽抱起她不可。若璇媽不予理會，小璇會使出其「千里尋親」絕活，以快速的「爬爬」技術跟著璇媽的步伐，不管多遠都能找到璇媽，然後又繼續「扭抱」，不達目的，決不罷休。

所以，為免小璇璇哭鬧，璇媽總要躲躲藏藏，出入也要鬼祟地快步走過，避免被小璇璇發現，破壞難得的安寧。

好為人師

小琦琦很喜歡返學，回家後也經常扮演老師的角色，對著妹妹小璇說︰「小朋友，要坐好喎！乖！」可以想像，她在學校裡經常要老師提醒她安坐吧！今天，小琦在茶餐廳上拿著桌上的餐牌，貼在椅背上，說︰「大家看看這個.......」然後又拿起另一張餐牌來「講解」，雖然沒有學生，但她依然講得落力，自得其樂。

事實上，平時琦爸璇媽叮囑小琦的事，例如︰「開冷氣要蓋好被，開風扇的話，蓋好肚皮就可以了！」、「你唔可以打妹妹0架！」、「這樣坐就不太斯文了！」等等，她都會一一記住，然後在玩洋娃娃的時候，她就會擔當「教導」的角色，把這些話重覆一次，然後問公仔們︰「知（唔）知道呀？」。琦爸心裡有點安慰，原來平日教小琦琦的東西，她是頗上心的。

另外，今天首次全家四口總動員去游泳，璇姨媽買的西瓜造型沙灘球以及璇媽買的「維尼」水袖都可以派上用場了！由於平日璇祖母都會帶小琦去游泳，所以琦琦頗能樂在水中，游來游去追逐沙灘球也可以玩上半天。相反小璇璇似乎仍未熟水性，只見她（在頸部）圍著水泡，在水面上一邊浮沉一邊大哭，即使帶著她游了兩三轉，她仍然是緊張和不安，與琦琦兩年前初下水時的情況很相似。遊了一個小時左右，小璇璇總算平靜下來 - 只見她抱著水泡，在水面上睡著了，大概是哭累了吧！

幸福狗帶

琦爸要返工了，出門口的時候，琦琦仍未起床，想一起吃早餐也不可能；放工回家的時候，琦琦早已經放學回家了，想接她放學也沒有機會。暑假裡的「幸福」日子即將完結 - 有時，與小朋友一起做一些簡單的事，也可以令人感到幸福滿溢。

琦爸今天回家的時候，抱起了小琦，還未開口問她「今天有沒有乖乖」，卻被她指著琦爸領帶，充滿好奇地問︰「呢個係咩0黎0架？爸爸係汪汪狗？」竟然把琦爸悉心配色的領帶看成是狗帶，實在可惡。

「我個女的聯想力都幾強喎！」琦爸如是想。想深一層，琦爸的確是「返工做到隻狗咁（忙）」，竟然讓小琦琦講中！（女兒總是自己的好，即使被當做狗，琦爸也是滿心歡喜的去替她自圓其說 。）

功課

琦爸與璇媽在書展裡購買了一本貼紙故事書，以及一本簡易摺紙書，用來充當小琦琦開學前的功課。每天，琦爸都會與小琦講一頁故事，根據內容在故事書上貼四、五張貼紙，練習一下手眼協調。雖然琦琦每每把貼紙貼得歪歪的，不太能對齊位置，但能夠參與故事，總能增加她的投入感。璇璇妹妹對姐姐的這本貼圖故事書充滿興趣，有一次更伸手來把中間大頁給抓爛了，破壞力與好奇心以正比例方式增長中。

而那本由公文式推出的摺紙書，可以每天剪一張出來，以簡單的對摺來完成一幅作品。其中一張紙，主題叫做 "Don't cry"，攤開紙的時候，是一個大哭的男孩公仔，當把紙摺起來時，公仔就會變成笑臉。所以摺好後，就可以與小琦琦玩角色扮演遊戲︰「嗚嗚....喊喊喎→"Don't Cry"→摺紙→哈哈，笑番啦！」，這類玩意，簡單得來卻創意十足，琦琦亦開心地每天都捉著琦爸要「做功課」......不知將來真的做學校功課的時候，她會否如此雀躍。

至於那張 Don't Cry 摺紙的概念，並不能套用在現實中。當小琦琦扭計哭鬧的時候，叫她 "Don't Cry"也是無補於事的。一如以住，要恩威並施，既罵且哄，並引開她的注意力，花五至十分鐘的光景，才能止哭回笑。

琦琦上學了

八號風球「北冕」襲港，令本來是昨天開始上K1的小琦琦失望了一整天。

今天早上，還未到起床時間 (8:00am)，她已經開始輾轉反側，睡不安穩，更不時半張開小眼偷看情況，似乎十分期待。終於等到鬧鐘響了，小琦琦立即跳彈起床，跑去按鬧鐘，並快速地完成了食早餐、梳洗及穿衣服等指定動作，與平日換衫去街，需要三催四請才能出發的情況不可同日而語。

經過一輪對上課規則的最後提醒之後，琦琦突然對璇媽說了一句︰「多謝！」令璇媽有點摸不著頭腦。同時，小琦又催促璇媽打電話給琦爸，好讓她對爸爸也說聲多謝。璇媽雖然不明所以，但仍然相當感動︰「大概是琦琦想多謝琦爸璇媽買了一對新黑鞋子給她開學吧！」璇媽心想。一個忽然懂得感恩的孩子，已整裝待發預備上她人生的第一課，這刻的小琦，看起來特別可愛！

終於出發了！第一站不是去學校，而是先到琦祖父璇祖母的家，讓兩老見證孫女的「歷史性時刻」。琦祖父及璇祖母一見到小琦穿校服的模樣，已經非常開心，還拿出相機給小琦照個不停，似乎與琦琦同樣興奮。影了一會相，璇祖母說︰「第一天返學，不要遲到啊！」璇媽便拖著小琦向學校進發。

經過一個街口，不消三分鐘的時間，琦琦便到達幼稚園的門口了，她非常興奮，一跳一彈地步入校門，乘著琦媽和主任寒暄的時候，已急不及待地跟「阿姨」及老師走上課室了，竟連一聲道別也沒有，令站在門口的璇媽感到有點不是味兒.....返學真是如此開心嗎？遲些你就知味度！

電視語言

數一數，家中的教育光碟不少，例如有迪士尼、Barney、Noddy、Phonics Kids、英粵兒歌、Baby First等等，大都與語文（英文）有關。聽說 2-3 歲是小孩子發展語文的黃金時段，所以琦琦也看過不少英文VCD，雖然小琦能夠樂在其中，卻不知能否明白當中的故事內容。至於普通話方面，則比較空白，曾經播過一些唐詩歌曲的卡通，她似乎與趣不大，訓練「煲冬瓜」這件事也就不了了之了。

電視的威力，從小琦琦身上可以體現︰她最雀躍要唱的歌「世界真細小」固然是來自不停播放的迪士尼小小世界廣告，即使是平時，她偶然也會伸著手指，重覆地唱著︰「豈有此理.....嘟嘟嘟......豈有此理！」（香港寬頻的廣告），無端變成「憤怒Baby」。有時她玩耍的時候，又會口爽地唱︰"Clinic Care"（潘婷洗頭水的廣告）或者說句︰"Are you ready"（康泰旅行社的廣告），可見這些廣告標語已經深入琦心了。偏偏，在那些語文光碟中的 "How are you?"、"Nice to meet you" 等日常英語，卻未見琦琦「收到」。

每當播放英文歌卡通VCD時，小琦與小璇都會一同觀看。琦琦常會聞歌起舞，以自創的動作扭身亂跳，相當投入；而妹妹璇璇亦不甘後人，雖然未能站立，卻會盤膝而坐，高舉雙手，以小腿發力把自己輕微彈起，一下一下地回應輕快的節奏。若偶然有一下太用力，失去了平衡，便會傾側跌在墊上，需要先躺臥著，再發力奮起，讓自己坐起來，繼續「跳舞」。

在音樂這種世界語言之下，兩姊妹今天一起共舞，那麼明天她們會不會一起合奏呢？一個彈鋼琴，一個拉小提琴，那該相當高檔吧......（小璇璇才不過八個月大，琦爸與璇媽似乎想得太遠了！）