小學主辦了升中講座，把幾間名校的舊生都請回來，讓五年級的小琦與琦媽可以逐一了解其理念校風。其中銘基、QE與真光的學生，都各具特式，有自由開放創意無限的活潑學生，也有循規蹈矩校服整齊的苦讀師姐，各自精采。
講座後，琦琦一直不哼一聲，很不開心的樣子。琦爸覺得奇怪，便關心一下，卻是一頭霧水。
「你很不開心啊，是否為選校而苦惱？」琦爸問。
「不是。」琦琦簡短回應。
「擔心入不到心儀中學？」琦爸再試探。
「不是。我也不知自己為甚麼不開心。」琦琦呶著咀， 皺著眉，一乎心神彷彿的模樣。
「覺得哪一間中學好一些？」琦爸問。
「唔知。」琦答。
「為功課煩惱著？」琦爸繼續探問。
「不是。」琦答。
琦爸向來對啞謎的耐性有限，對話到此為止，只能抱抱小琦安慰一下，似乎無補於事。
至稍夜，琦璇已然入睡，璇媽有話兒。
「知道女兒為甚麼不開心嗎？」璇媽平淡地說︰「我問到了。」
「是嗎？」琦爸見璇媽之前與小琦談了一會，竟然能探知少女心事？
「她感到即將要畢業，對小學相當不捨，所以很失落。」璇媽說。
「她告訴你的？」琦爸彷然大悟。
「她自己也不知道為何失落，」璇媽續道︰「自然無法告訴我們。」
「那你是猜出來的嗎？」琦爸問。
「是的，我估了幾樣，問到這個可能時，她點頭示意。」璇媽說。
琦爸對璇媽的細心與耐性非常佩服，也對自己（自命）作為輔導聖手卻束心無策而感到汗顏。
翌日，琦爸跟進一下小琦的情況。
「今天感覺如何？還是很不開心嗎？」琦爸問。
「沒事了。睡了一覺，感覺好多了。」小琦答。
「哦，原來你也是『睡覺療法』的支持者？」琦爸打趣道。
「有這種治療法的嗎？」琦琦瞪大了眼，相當認真。
「說笑罷了。」琦爸澄清︰「只是我偶然也會以睡覺舒緩心情，很有效呢！」
小琦笑笑，心情開朗，這大概不單因為一宿睡眠，更是因為得到璇媽的同理心，讓心結解開。
